Підсумковий урок

Завдання:

• Повторіть розділ 3 та розділ 4.

• Виконайте тестові завдання до кожного з розділів.

Тема 6. Дитячі й молодіжні громадські об'єднання

Завдання:

• Перегляньте відеоматеріали до теми.

• Прочитайте параграф 28.

• Перелічіть, що потрібно зробити для того, щоб створити молодіжну громадську організацію.
  

КОНСПЕКТ

Тема 5. Школа - простір демократії

Завдання:

• Перегляньте відео до теми.

• Прочитайте параграф 27.

• Запропонуйте кілька питань, які, на вашу думку, можуть розглядати органи учнівського, вчительського та батьківського самоврядування.
  

Тема 4. Громада

Завдання:

• Перегляньте відеоматеріали до теми.

• Прочитайте параграфи 24 та 25.

• Подумайте, чому місцеве врядування є важливим, яку роль воно відіграє для утвердження демократії?
  

Тема 3. Громадянська участь у житті суспільства

Завдання:

• Прочитайте параграф 26, с. 118-120. Проаналізуйте ідеї для дослідження. Дайте відповіді на запитання даної інформації.

• Перегляньте відеоматеріали уроку.
  

Тема 2. Громадянське суспільство

Завдання:

• Прочитайте параграф 23, с.108-111. Законспектуйте основне.

• Перегляньте відеоматеріали до уроку.

Роль політичних партій в розвитку демократії

Завдання:

• Перегляньте відеопрезентацію.

• Прочитайте параграф 22, с.105-107. Випишіть визначення понять.

• Як ви вважаєте, з якою метою створюються громадські організації? (письмово)
  

Розділ 4. Демократичне суспільство та його цінності. Тема 1. Демократична держава. Принципи виборчого права

Завдання:

• Перегляньте відео до уроку.

• Прочитайте параграфи 20-21, с. 98-104. Виписати визначення термінів.

• Випишіть основні ознаки демократії.

• Напишіть: Навіщо, на вашу думку, потрібні вибори? З якою метою вони проводяться? Чому важливо брати у них участь?

Практичне заняття №10. Як поводитись у конфліктній ситуації

Завдання:

• Перегляньте відео.

• Дайте відповіді на запитання:

1. Що я знаю про конфлікти?

2. Чого ще мені треба навчатись для ефективного розв'язання конфліктів?

3. Як можна використати ці знання й уміння в житті?

Поняття дискримінації. Толерантність та інклюзія. Поняття конфлікту та його види

Завдання:

• Перегляньте відеоматеріали.

• Прочитайте параграф 18 та 19. Випишіть всі визначення термінів та понять.

• На вашу думку, де мають учитися діти з особливими потребами? Відповідь арґументуйте. 
  

Тема 3. Стереотипи та упередження. Дискримінація. Конфлікти

Завдання:

• Перегляньте відео.

• Прочитайте параграф 17, с.80-84

• Розробіть правила гендерної рівності для вашої групи.
  

Практичне заняття №9. Як опанувати мистецтво спілкування

Завдання:

• Перегляньте відео.

• Напишіть в зошиті відповіді на запитання: 1. Що я вже вмію в спілкуванні? 2. Чого ще мені треба навчатись для ефективного спілкування? 3. Як можна використати ці знання й уміння в житті?
  

Тема 2. Ефективна комунікація

Завдання:

• Перегляньте два відеоуроки. Занотуйте основне з переглянутого.

• Прочитайте параграф 16, с.76-79. Законспектуйте його. Випишіть правила активного слухання.
  

Практичне заняття №8. Чому різноманітність – це ресурс

Завдання:

• ознайомтесь з завданнями пратичної роботи;

• виконайте письмово завдання в робочому зошиті.

Практичне заняття

Розділ 3. Людина в соціокультурному просторі. Тема 1. Соціокультурна багатоманітність

Завдання:

• опрацюйте параграф 14 та 15. Випишіть всі визначення понять та термінів;

• перегляньте та законспектуйте презентацію;

• виконайте домашнє завдання, розміщене в кінці презентації.
• перегляньте відеоурок.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Тематичне оцінювання до розділу 2 «Права і свободи людини»

Практичне заняття № 7. Якою є роль правозахисних організацій і правозахисників

Завдання:

• Знайдіть інформацію та запишіть імена (3-4) відомих правозахисників;

• Складіть перелік якостей (4-5) та вмінь (4-5), якими має володіти людина, яка здійснює правозахисну діяльність: особисті якості, уміння й навички;

• Чи можна назвати активну діяльність правозахисника громадянським подвигом? Чому?
• перегляньте відео про правозахисну організацію.

Правозахисні організації. Amnesty International

Практичне заняття №6. Як звертатися до Європейського суду з прав людини

Завдання:

• уважно перегляньте обидва відео та складіть пам'ятку "Як звернутися до Європейського суду з прав людини".

Процедура звернення до ЄСПЛ

Європейський суд з прав людини

Тема 5. Механізми захисту прав людини і прав дитини

Завдання:

• опрацюйте параграф 13. Зробіть стислий конспект;
• перегляньте відеоматеріал до теми.

Тема 4. Людина і держава

Завдання:

• опрацюйте параграф 11. Випишіть визначення понять. Зробіть стислий конспект;
• для кращого розуміння теми перегляньте відеоурок.